福田區(qū)實驗教育集團僑香學校。
僑香學校師生。
福田區(qū)實驗教育集團梅香學校效果圖。
深圳特區(qū)報2019年11月14日訊 為進一步深化改革探索，突出實驗特質(zhì)，擴大“實驗”影響力，11月14日，福田區(qū)以僑香外國語學校為基礎(chǔ)成立深圳市福田區(qū)實驗教育集團。又一個名校集團在市民的矚目中誕生，成為福田教育書寫“學有優(yōu)教”的嶄新篇章。
優(yōu)質(zhì)均衡的教育，是民心所盼，是時代命題，更是福田作為“首善之區(qū)”的使命。
堅持“本真、適才、普惠”教育理念，福田區(qū)近年來在教育集團化、組團式發(fā)展方面不斷發(fā)力，紅嶺教育集團、荔園教育集團、教科院附屬學校系列、城中村學校品牌聯(lián)盟、外國語學校聯(lián)盟……一系列名校集團與品牌學校聯(lián)盟，大力發(fā)揮品牌增值擴容效應，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓教育真正惠及民生。
從教育均衡到全面均優(yōu)，從學有所教到全面優(yōu)教，在打造“民生幸福標桿”的路上，福田教育正譜寫著更美妙的時代樂章。
重磅推出多項創(chuàng)舉 開創(chuàng)基礎(chǔ)教育提質(zhì)增量的“福田模式”
近期，福田教育動作頻頻，引起各界的熱切關(guān)注。
10月中旬，紅嶺實驗小學揭牌，獨特的校園設(shè)計、全新的管理機制與辦學模式，讓這所“未來學校”一面世即備受贊譽，被稱為面向未來的教育樣板。
上周，福田教育“雙十工程”重磅啟動，十所高科技預制學校與十所永久學校集中開工，未來五年內(nèi)預計新增學位逾31000個，探索實現(xiàn)可持續(xù)優(yōu)化教育資源供給，將解決近年來福田區(qū)學位緊張的困局。
今天，福田區(qū)實驗教育集團的掛牌成立，同樣是備受關(guān)注的重大教育新聞。在深圳頗具美譽的僑香外國語學校將更名福田區(qū)實驗教育集團僑香學校，并聯(lián)合正在建設(shè)的梅香學校，將福田區(qū)實驗教育集團打造為“面向未來人才培養(yǎng)”的示范校，未來，整個梅林片區(qū)的學校也將納入福田教育整體升級創(chuàng)優(yōu)計劃之中，在更大的范圍內(nèi)詮釋福田面向未來的教育理念。
從“雙十工程”的未雨綢繆，到集團化的辦學模式發(fā)展，密集的重磅動作，正是福田區(qū)堅持“以人民為中心”，聚焦人民最急最憂最迫切需要解決的問題，不斷創(chuàng)新思路給出的教育“組合拳”，也讓人們看到了福田在發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡教育上的決心和力度。
今年8月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》出臺，明確提出深圳要“打造民生幸福標桿”，要求深圳構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的公共服務(wù)體系，實現(xiàn)“學有優(yōu)教”。為深入貫徹落實中央《意見》精神和市委市政府關(guān)于教育發(fā)展的決策部署，福田提出了著力提升人文高地功能、打造更具軟實力的“文化教育中心”的規(guī)劃，并努力推動福田教育成為大灣區(qū)基礎(chǔ)教育的響亮品牌，爭當基礎(chǔ)教育發(fā)展先行示范區(qū)。
種種規(guī)劃與定位，既是高遠的城市理想，也是深圳教育人必須回應的時代命題。而以“實驗”為名，福田的教育集團探索正在帶著新的使命前行，將在“先行示范區(qū)”的建設(shè)中闖出嶄新路徑與實驗空間。
9年時間，九年一貫制學校僑香外國語學校從初創(chuàng)到聲名赫赫，不僅僅是因為僑外交出了漂亮的中考成績單，更是因為僑外擁有超前思維的專家型校長、優(yōu)秀的師資隊伍、先進的辦學理念、改革創(chuàng)新的機制、優(yōu)質(zhì)的教育資源……近年，僑外圍繞“創(chuàng)感教育”理念構(gòu)建起較為完整的課程體系，把學校建設(shè)成了一個平臺化的“學習社區(qū)”，讓師生在這些未來化的學習場景中形成學習共同體，切實面向未來培育人才。
如今，僑外華麗轉(zhuǎn)身，成為福田實驗教育集團僑香學校，并將聯(lián)動在建的梅香學校，引領(lǐng)福田實驗教育集團大膽探索，先行示范，為面向未來的教育提供一個創(chuàng)新樣本，為人民日益增長的優(yōu)質(zhì)學位需求，為大刀闊斧的教育改革，提供福田智慧、發(fā)出福田聲音。
構(gòu)建“云教育+實踐場”的新型學校形態(tài)
打造面向未來教育的“福田樣本”
作為深圳建設(shè)先行示范區(qū)之后成立首個以“實驗”命名的教育集團，福田區(qū)實驗教育集團的辦學思路和特色理念是什么？擁有僑香外國語學校優(yōu)質(zhì)教育團隊這一“后盾”，它將會成為深圳和福田教育注入哪些新的元素？能否成為深圳和福田教育的一張“全新名片”？福田區(qū)實驗教育集團校長王君健表示，集團化辦學后，學校的辦學理念、集團文化、師資力量、學校特色活動和學校課程等方面進行統(tǒng)一的規(guī)劃和部署。
“我們將以‘學生為本，為未來育人’為辦學目標，打造高質(zhì)量、國際化、有特色的九年一貫制名校和面向未來人才培養(yǎng)的示范校。”王君健表示，福田區(qū)實驗教育集團要辦有遠見的教育，把戰(zhàn)略基點放在“未來人才”上。他表示，好的教育要向前眺望三十年，構(gòu)造“云教育+實踐場”的新型學校形態(tài)，開辟現(xiàn)代教育的新境界。同時以美麗校園、書香校園、創(chuàng)感校園、智慧校園和幸福校園等“五大校園”為載體，為學生鋪就棟梁之路。
福田區(qū)實驗教育集團提出：“學校的價值用課程來表達”“課程體系就是學校教育資源配置的腳本”，希望用扎扎實實的課程建設(shè)來證明學校的價值。未來，集團將立足僑香外國語學校近十年優(yōu)質(zhì)課程發(fā)展的積累，以“五個一”為實施路徑，幫助學生建立未來意象和奠定對未來的角色準備，把課程學習轉(zhuǎn)化為未來的責任，讓每個學生積極健康地成長。
福田區(qū)實驗教育集團成立之后，將緊緊圍繞以培養(yǎng)學生核心價值觀、關(guān)鍵能力（洞察力、表達力和創(chuàng)造力）和綜合素養(yǎng)（閱讀素養(yǎng)、運動素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、生活素養(yǎng)和全球素養(yǎng)）為指向，有邏輯地構(gòu)建創(chuàng)感教育未來課程圖譜，整體設(shè)計課程方案，加大課程統(tǒng)整力度，逐步形成學段銜接、專題突破、系列整合、形成體系、循序漸進的課程開放格局。
相比原有的普通課堂，在構(gòu)建未來課堂的過程中，實驗教育集團也將著重打造個性化教學、模塊化教學、多樣化教學、智能化教學、國際化教學等特色突出的教學模式，牢牢把握“學生學習的個體性”這個學生學習的根本規(guī)律，以學習革命來推動課堂革命。王君健表示，教學環(huán)境的重構(gòu)也很重要，要實現(xiàn)場景升級，建設(shè)集成、智慧、因變的新學習場景，營造開放靈動的學習空間，以適合學生進行實踐性、社會性、體驗性的學習活動。在教材方面，也要進行“變臉”，把教材要變成學材、習材、創(chuàng)材，為自主學習提供有援的學習環(huán)境。
集團學校將改變傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式，統(tǒng)籌構(gòu)建作業(yè)體系，著重設(shè)計有助于激發(fā)學生學習興趣、有綜合教育價值（特別是高級思維能力）的作業(yè)，從而提高作業(yè)的精準性、挑戰(zhàn)性、新穎性、延展性和教育性等教學功能。
與此同時，作為全新啟航的實驗教育集團，對教師也提出了新的要求，王君健表示，未來將強化師德規(guī)范操守，培養(yǎng)“高度負責、匠心指導、深度研學、持續(xù)創(chuàng)新”等一系列高綜合素質(zhì)、愛生如子的優(yōu)秀教師。
集團化發(fā)展步履堅實
提供“學有優(yōu)教”的“福田方案”
剛剛掛牌成立的福田區(qū)實驗教育集團令人期待。而這也是福田教育近年來實施集團化辦學與聯(lián)盟式發(fā)展的又一亮點。如何辦好老百姓家門口的學校，讓一座座教育“高峰”最終連成一片“高原”，大幅提升優(yōu)質(zhì)教育的覆蓋率，福田教育正在進行前沿而深入的探索。
大膽探索，打造一流品牌“教育航母”惠全民。2014年，福田區(qū)率先成立紅嶺教育集團，成為深圳最早成立的教育集團之一，探索多元體制下的法人治理結(jié)構(gòu)改革，制定存量學校釋放辦學活力的有效方案；今年4月，荔園教育集團成立，形成4個校區(qū)和1個教學點規(guī)模的辦學格局，通過“共享、融合、流動、多元、共贏”等方式，將優(yōu)質(zhì)的教學、評價、管理的經(jīng)驗和方法在集團內(nèi)部輻射。
全國首創(chuàng)，組建城中村品牌學校聯(lián)盟獲推廣。為實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2017年，福田區(qū)在全國首創(chuàng)“城中村品牌學校聯(lián)盟”，把18所城中村學校組團共建，在改革模式、建校品牌、資源配置、教育服務(wù)上進行創(chuàng)新探索，此舉也獲評了全國“第六屆地方教育制度創(chuàng)新獎優(yōu)勝獎”。
先行示范，依托智庫硬核力量鑄品牌。福田在全省率先成立縣區(qū)級教科院智庫，并成立系列附屬小學和附屬中學，打造品牌和樣板，迅速提升了福田西片區(qū)的教育品質(zhì)。2016年，福田把最薄弱學校之一的竹林小學變更為教科院附小后，兩年間，學校通過課程的變革撬動了學校的發(fā)展，生源迅速回流，成為了福田區(qū)備受關(guān)注的新品牌學校。
首開先河，引入一流高校對接地方基礎(chǔ)教育成典范。2018年，福田區(qū)成立外國語學校聯(lián)盟，引入北京外國語大學12年外語課程體系，滿足在家門口就能享受到國際認證的外語課程，滿足轄區(qū)居民更高標準、更多樣化的教育選擇。
“集團化發(fā)展的辦學宗旨不是追求‘規(guī)模發(fā)展’，不能‘換湯不換藥’，更不能‘濃茶變淡茶’。”福田區(qū)教育局局長田洪明表示，福田教育堅持“擴規(guī)模”“提質(zhì)量”雙提升，多舉措推動福田教育從外延向內(nèi)涵發(fā)展，從均衡向優(yōu)質(zhì)升級，實現(xiàn)福田教育從“學有所教”向“學有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變。
近年來，福田教育改革先行先試、積極探索集團化辦學新模式，實施“名校+”“聯(lián)盟+”等戰(zhàn)略，促進學校間資源共享、優(yōu)勢互補、共同提升。同時，福田區(qū)面向全國成功舉辦了以“課堂革命·福田表達”為主題9場課堂展示活動，線上線下觀摩逾百萬人次。去年，福田區(qū)被教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心認定為“首批國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用實驗區(qū)”，推動福田教育從均衡走向均優(yōu)，不斷滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育的高期待。
接下來，福田還將構(gòu)建深圳首個區(qū)域教育治理體系準則，推動教育治理能力和治理體系的現(xiàn)代化建設(shè)；繼續(xù)探索多元體制法人治理結(jié)構(gòu)改革；先行先試，借力5G、人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)撬動教學方式和人才培養(yǎng)模式變革，構(gòu)建領(lǐng)先全市的“智慧教育”。下一步，福田區(qū)還將全力建設(shè)國家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)、區(qū)域教育治理現(xiàn)代化示范區(qū)、國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用示范區(qū)、Al賦能教育發(fā)展示范區(qū)。
創(chuàng)新思路推進教育惠民，多措并舉提升民生福利，向著中國特色社會主義先行示范區(qū)建設(shè)中“學有優(yōu)教”的“民生幸福標桿”目標，福田教育正在鏗鏘邁步。
勇?lián)皩嶒灐笔姑?培養(yǎng)未來人才
探尋福田區(qū)實驗教育集團的“教育密碼”
隨著福田區(qū)實驗教育集團的掛牌成立，原僑香外國語學校也正式更名為福田區(qū)實驗教育集團僑香學校，將為福田教育探索創(chuàng)新教育模式，突出實驗特質(zhì)，擴大優(yōu)質(zhì)教育的輻射面。為何讓僑香外國語學校來承擔“實驗教育”的探索？一所創(chuàng)辦僅短短9年的學校，迅速晉升為城中名校，其中原因何在？近日，筆者走進僑外校園，去探尋僑外獨特的“辦學密碼”與福田區(qū)實驗教育集團的辦學思路。
理念更新
“創(chuàng)感教育”深度改變課堂
從去年起，當時讀五年級的林詩雯和她的同學們開始上第二外語法語課，每周一節(jié)的法語課讓他們沉浸在法國文化的環(huán)境中，非常受大家歡迎。她說，在這里不僅能學到一門小語種，還能了解法國的文化和歷史與現(xiàn)狀，在參加了四點半課堂的舞蹈社、籃球隊和文學社的活動后，她還期待著參加學校的法語社團，并一直希望什么時候能去法國看看。
林詩雯是僑外課程改革的眾多受益學生的其中之一，在學校里，她和同學們除了能高質(zhì)量地完成國家課程的學習外，近100門特色課程，讓他們在綜合素質(zhì)得到提升的同時，找到自己的興趣點和特長。
這一系列生機勃勃的課程體系，來自于近年來僑香外國語學校開展的教學改革。通過三十多次的起草、討論、修改，目前僑香外國語學校已基本形成了“僑香外國語學校創(chuàng)感教育課程體系規(guī)劃”。“創(chuàng)感教育”由校長王君健提出，這一理念基于“高概念、高感性”認知特點：“創(chuàng)”主要由創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品質(zhì)構(gòu)成；而“感”則突出了人的感性認知、感受表達，包括人的共情能力、想象能力、講述能力、交響能力、設(shè)計能力等。從這一理念出發(fā)，學校從教育目標、課程理念、課程目標、課程體系、課程圖譜、課程實施、課程評價、課程管理等方面全面規(guī)劃了學校課程。
“在課程改革的這兩年里，全校老師最大的改變是對教學理念的顛覆式改變。” 僑香外國語學校課程中心主任李敏表示，校長王君健帶領(lǐng)全校師生每個學期以一個改革主題為綱，從提出改變學習方式，打造“創(chuàng)感課堂”，再到建立基于合作學習的創(chuàng)感教育課堂模式，到本學期的加強學科核心素養(yǎng)，一步一個腳印地進行課改，極大地激發(fā)了全體老師的內(nèi)驅(qū)力。
僑外“課堂教學改革骨干教師團隊”的老師也從最初的40余人增至80余人，真正實現(xiàn)以課堂推動教學改革，以骨干輻射全體，帶動全校老師的教學改革熱潮，讓課堂變革成效顯著。
遇見未來
培育國際視野的創(chuàng)新人才
豐富多彩的國際交流，成為了該校培養(yǎng)具有國際視野的未來人才的一大特色。去年11月，德國姊妹校布萊希特學校師生到訪僑外，量身定制的京劇、武術(shù)、書法、手工剪紙、籃球賽、包餃子制作美食等體驗課程，讓雙方學子在愉快、友好的氛圍中進行了國際交流。今年3月，Eleanor和Meghan兩位來自英國的老師，以哈利·波特為主題給僑外五年級學生上了英語、數(shù)學以及科學課，讓孩子感受英語帶來的跨學科魅力。
近年，僑外共接待了來自英國、美國、澳大利亞、加拿大、德國、法國、新西蘭、日本以及中國香港、澳門等國家和地區(qū)的10余所學校數(shù)百名師生的來訪。通過國際交流，提高了僑外學子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了面向未來的人才。
同時學校還在校園管理、文化建設(shè)、科研工作等方面大膽改革，以課題研究為抓手，以課程建設(shè)為主線，全面撬動學校全方位的變革，使學校發(fā)展更有內(nèi)涵、更有品位。不到兩年時間，教師課題共有三十多項在市區(qū)立項，學生探究性小課題共有二十多項在市立項，其數(shù)量和層次在福田區(qū)所有中小學校位居第一，在深圳市各學校中名列前茅。
李敏介紹，在探究性學習中，同學們可以分組進行為期一年的課題研究，有的同學研究小區(qū)池水變綠的原因，有的同學研究僑香村的廣場文化，有的給城市路標的中英文標志糾錯，還有同學對單車智能鎖進行研究，學校從開題時就為同學們請來專家指導、培訓，2018年度同學們一共開展了15個課題，并將在這個月底結(jié)題展示。
調(diào)動學習興趣后，僑外學子的潛力被充分激發(fā)。經(jīng)過不懈努力，2019年僑香外國語學校中考成績又創(chuàng)歷史新高，各項指標在深圳市位居前列，更難得的是，辦學9年來，升學指標每年都有大幅度提升，已晉升深圳名校之列。
示范引領(lǐng)
創(chuàng)基礎(chǔ)教育名校領(lǐng)跑未來
“打造‘本真、適才、普惠’的福田樣本，做有使命感的創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者。”王君健認為，國家進入一個新的發(fā)展時代，僑香外國語學校也必須進入一個新的發(fā)展時期，經(jīng)過全體僑外人9年的不懈努力，目前僑外已處在一個較高的發(fā)展平臺上，正走在高質(zhì)量發(fā)展品牌學校的道路上。
而如今，新成立的福田區(qū)實驗教育集團也將立足僑香外國語學校近十年優(yōu)質(zhì)課程發(fā)展的積累，制定“治校方略”，建成高質(zhì)量、國際化、有特色的九年一貫制名校和面向未來人才培養(yǎng)的示范校。王君健已為新學校擬定了二十條辦學準則，新穎而明確地定義了這所學校的“實驗”性質(zhì)與創(chuàng)新內(nèi)涵。
二十條準則分為學校戰(zhàn)略、管理、教育者、學習者、課程五部分。在首條準則“教育理想”中寫道：“好的教育要向前眺望三十年，構(gòu)造‘云教育+實踐場’的新型學校形態(tài)，開辟現(xiàn)代教育的新境界，這就是福田區(qū)實驗教育集團的教育理想。”第二條“辦學理念”中則寫道“評判一所學校的價值，不應該僅僅關(guān)注資源本身，而應該關(guān)注資源應用的方式。我校提出：‘學校的價值用課程來表達’，‘課程體系就是學校教育資源配置的腳本’，用扎扎實實的課程建設(shè)來證明學校的價值。”
從中不難看出，這所實驗學校在教學中的寬闊視野和前瞻理念，以及育人中的人文溫度與高尚情懷。
僑香外國語學校六年級學生家長李女士在聽聞成立教育集團之后表示，自己和其他家長們都非常期待新的實驗教育集團：“僑香的辦學理念是我們非常認可的，而新的集團可能將帶來更多的活動和平臺，也會帶動老師的專業(yè)發(fā)展以及學生的素養(yǎng)拓展。此前，福田還沒有實驗學校，相信實驗集團的成立，會給學校和學生帶來更好的前景。”
“福田區(qū)實驗教育集團成立后，福田實驗人將肩負起教育先行實踐的使命和責任，努力將集團打造成為素質(zhì)教育的示范、現(xiàn)代學校治理的示范、立德樹人的示范、五育并舉的示范、教師發(fā)展的示范，并在學校與社會的結(jié)合，學校與企業(yè)的結(jié)合，學校與大灣區(qū)的結(jié)合方面成為深圳教育的示范。”對于全新啟航的福田區(qū)實驗教育集團，王君健信心滿滿。（聞葭 鄒晨璐 顏慧敏 文/圖）