見圳客戶端 ·深圳新聞網(wǎng)2020年10月9日訊 （記者 陳彬）“一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)，四季耕耘。”這是光明區(qū)鳳凰學(xué)校甘東芝老師的班主任格言。4年來，她堅(jiān)守低段教學(xué)，致力于將生本化教育滲透到英語學(xué)科教學(xué)和班級(jí)文化建設(shè)中，用一支粉筆繪制出繽紛的語言世界，在三尺講臺(tái)構(gòu)筑著幸福的英語空間，四季耕耘于生本教育，甘之如飴。

生本英語，讓學(xué)生成為英語課堂的主角

作為英語教師的她，遵循著“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的原則，在鳳凰學(xué)校身體力行，讓“生本英語”夢(mèng)想成真。甘東芝老師發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的英語教學(xué)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，再加上小學(xué)生心理個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特性，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。為了拉近英語與學(xué)生的距離，讓學(xué)生積極投入到英語學(xué)習(xí)中，她采用了生本化英語教學(xué)模式。她從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，采取了一系列有趣的教學(xué)策略，變“知識(shí)宣講者”為“智慧對(duì)話者”。如：①堅(jiān)持游戲教學(xué)。利用大小聲、開小火車、擊鼓傳花等游戲開展英語教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性。②打卡集贊。如何讓學(xué)生愿學(xué)并樂學(xué)英語？甘東芝老師力求方式要科學(xué)合理、新穎有趣。“每日一聽讀”打卡集贊的方式，鼓勵(lì)學(xué)生愿意每天開口讀英語、說英語，從英語中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。 ③開展“我是小小演說家”系列活動(dòng)。學(xué)生用精彩的演說、聲情并茂的朗誦、有聲有色的課本劇表演宣示他們是學(xué)習(xí)的主人。甘東芝老師用生動(dòng)的語言激揚(yáng)文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的快樂，感受英語語言的魅力。一段視頻、一幅畫、一首歌曲、一首小詩都可以成為她英語課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。

生本班級(jí)管理，人人都是班集體的小主人

作為班主任的她，不忘初心，堅(jiān)守生本化班級(jí)管理，始終堅(jiān)持讓班級(jí)文化建設(shè)孕育學(xué)生幸福成長。在班級(jí)文化建設(shè)中，甘東芝老師用“兩心一情”的理念與學(xué)生共同建設(shè)班級(jí)文化，相互成就，共同成長。第一“心”是責(zé)任心，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓人人都做班級(jí)的小主人。實(shí)行班級(jí)崗位責(zé)任制，通過“定崗——招募——上崗——改進(jìn)——激勵(lì)”的民主方式，精細(xì)化崗位，做到人人都有事做，事事都有人做。崗位名稱也富有童趣與文化內(nèi)涵，比如送校醫(yī)小幫手、走廊美容師、廁所小衛(wèi)士、好人好事小精靈……

第二“心”是設(shè)置“心語·心聲”信箱，傾聽班級(jí)學(xué)生的心聲，尋找德心共育的切入點(diǎn)，制定班級(jí)德育主題，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、情緒管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一“情”是師生情，用愛觸動(dòng)學(xué)生，以靈魂打動(dòng)靈魂，使師生關(guān)系的小船變成和諧的巨輪，讓它們成為學(xué)生核心素養(yǎng)形成的強(qiáng)有力的支撐和優(yōu)質(zhì)資源。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“特點(diǎn)”，把“特點(diǎn)”串連成“特長”，將“特長”放大形成“特色”。她把特殊的愛獻(xiàn)給了特殊的孩子，不遺余力，無所保留，她讓我們?cè)谏匙永锇l(fā)現(xiàn)了風(fēng)景，于無聲處聽到了驚雷。

“您的笑容就像爸爸媽媽給我們的溫暖，您就像仙子一樣用自己全身的力量教我們知識(shí)。”這是學(xué)生放在“心語·心聲”信箱的一張小紙條，普普通通，沒有華麗的辭藻，卻最能拂動(dòng)人心。

耕耘生本教育之路，任重而道遠(yuǎn)，縱使前方坎坷重重，亦然甘之如飴。“我愿做一名耕耘者，以學(xué)生為本，助力更多花開。我只愿每一顆童心都得到守護(hù)，每一個(gè)夢(mèng)想都能開花。堅(jiān)信栽下梧桐樹，引得鳳凰棲。”甘東芝老師如是說道。