讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2023年5月22日訊（記者 何亞南 胡津瑋 曾思達(dá) 朱煒明 實習(xí)生 丁安杰）教育是面向未來的一項社會事業(yè)，以促進(jìn)人的自由發(fā)展和全面發(fā)展為目標(biāo)。尤其在人工智能時代，如何培養(yǎng)能應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，更是深圳教育界研究的課題。在深圳首批人工智能教育實驗區(qū)——龍華區(qū)，一批年輕而充滿活力、代表未來教育生態(tài)的“新勢力”高中正拔節(jié)而起。其中辦學(xué)不到兩年獲評“最美校園”的深圳市紅山中學(xué)（以下簡稱“紅山中學(xué)”）正以領(lǐng)先的教育資源、特色鮮明的創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑以及“一路狂飆”的教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)著未來教育。日前，深圳新聞網(wǎng)《校傲江湖》欄目邀請到深圳市紅山中學(xué)黨支部書記何浩，為網(wǎng)友揭秘紅山中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展之路。
“博、雅、融、通”，讓教育面向未來
紅山中學(xué)位于龍華區(qū)民治街道，是一所公辦全寄宿制高中學(xué)校。在創(chuàng)立至今不到兩年時間里，學(xué)生在各項省市級比賽中取得了優(yōu)異成績，在全市及龍華區(qū)統(tǒng)考中，學(xué)生成績名列前茅，辦學(xué)質(zhì)量正“一路飆升”。
“紅山中學(xué)之所以取得如此辦學(xué)成就，這與紅山中學(xué)的核心文化理念是密不可分的。”何浩將核心文化理念總結(jié)為三個字“博”“雅”“融”。
“博”者，學(xué)識廣博也。紅山中學(xué)打造了一個“永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)共同體，包括學(xué)生之間、老師之間、師生之間，乃至家校之間，讓學(xué)習(xí)氛圍從課堂內(nèi)延伸至課堂外。何浩講道，“通過學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，紅山中學(xué)真正地做到‘校園有多大，圖書館就有多大’，整個紅山中學(xué)變成一個圖書館，全校師生能夠隨時可以學(xué)、隨地可以學(xué)，從而達(dá)到學(xué)識廣博。”
“雅”者，品行高雅也。學(xué)校的就餐文化、開設(shè)的修身養(yǎng)性課程、老師的言傳身教無時無刻不在熏陶著學(xué)生，潛移默化影響著他們的言談舉止，使他們向品行高雅趨近。
“融”者，融會貫通也。紅山中學(xué)引領(lǐng)全校師生做到歷史、現(xiàn)在與未來的融合，自然科學(xué)與人文藝術(shù)融合，校園生活與外界社會的融合。何浩表示，“學(xué)生用所學(xué)理論去解決社會問題，從而推動社會的發(fā)展，這就是真正的融會貫通。”
“只有做到‘博’‘雅’‘融’，我們的學(xué)生才能夠做到舉一反三、‘旁通而無滯，日用而不匱’，才能真正面向未來。”談及未來，何浩向大家介紹了紅山中學(xué)的校訓(xùn)，即“我們的未來，世界的未來”。“我們的未來不僅僅是自己的未來、家庭的未來，更是國家民族的未來。要引導(dǎo)學(xué)生要將自己的發(fā)展融入整個社會、國家、民族乃至世界中去，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。這就是將這句話作為校訓(xùn)的初衷。”
倡導(dǎo)學(xué)生自治，讓設(shè)想成為現(xiàn)實
從一線教師到學(xué)生處主任，再到黨支部書記，何浩在教育行業(yè)耕耘了30余年，在他看來，教育就是要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，把學(xué)生當(dāng)作有靈魂有思想的人。自紅山中學(xué)創(chuàng)辦以來，何浩一直倡導(dǎo)學(xué)生自治，讓學(xué)生參與班級制度、社團(tuán)組建以及各種活動的開展之中。
紅山中學(xué)學(xué)生康婕琳以社團(tuán)創(chuàng)立為例，講述了學(xué)校學(xué)生自治的理念。“作為學(xué)校的文藝部長，我們一起策劃了‘音樂食堂’欄目，每逢周四會在學(xué)校食堂中間開設(shè)專門供大家唱歌的區(qū)域。何校長很支持我們這個項目，還親自到場，和大家一起唱歌。”
此外，紅山中學(xué)還建立起提案制度，每周五收集學(xué)生提案，經(jīng)學(xué)校審核通過后便可施行，即便不通過也會作出說明，真正做到了“事事有回應(yīng)，件件有著落”。
教學(xué)相長，為學(xué)生指引方向
老師不單是教育者，更是學(xué)生的引路人，為學(xué)生指引方向。紅山中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展背后，離不開強(qiáng)大的師資團(tuán)隊的支撐。
據(jù)何浩介紹，紅山中學(xué)在全國重點高中引進(jìn)近68位正高級特級地級市以上的學(xué)科帶頭人。近兩年來，有23位老師獲得了深圳市的年度優(yōu)秀教師、龍華區(qū)三八紅旗手和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，51位老師在省市區(qū)的教學(xué)大比武中獲得了優(yōu)勝獎。
紅山中學(xué)還建立了較為完善的青年教師培育機(jī)制，由經(jīng)驗豐富的老教師負(fù)責(zé)“傳幫帶”新入職的青年教師；成立青年教師聯(lián)合會，讓青年教師在聯(lián)合會平臺充分發(fā)揮自己的才干，并且大力鼓勵老師們進(jìn)行課題研究，不斷提升老師們教學(xué)管理水平。如此三管齊下，使得青年教師茁壯成長，成為紅山中學(xué)的中流砥柱，讓紅山中學(xué)師資力量生生不息。
何浩也介紹了紅山中學(xué)的教風(fēng)：“我們的教風(fēng)是教中研究、創(chuàng)造價值，一定要我們的老師在教學(xué)中不斷地研究，不僅要研究教材和學(xué)生，還要研究所教知識在社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的應(yīng)用，從而做到無背景不備課、無背景不上課、無背景不布置作業(yè)，要在教學(xué)研究中實現(xiàn)自己的價值。”
老師的價值是什么？何浩接著說：“老師的價值是要培養(yǎng)好學(xué)生，把他們培養(yǎng)成國家民族的棟梁之材，培養(yǎng)成能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的時代新人和領(lǐng)軍人物。這樣，我們老師的價值才能真正彰顯。”
五力培養(yǎng)，打造好課程主陣地
課程是教學(xué)的主陣地，承載著學(xué)校的育人的理念與格局。紅山中學(xué)高度重視學(xué)生的必修課和選修課，何浩詳細(xì)講述了紅山中學(xué)的課程設(shè)置和成才路徑。
為對接國家的強(qiáng)基計劃，紅山中學(xué)設(shè)置了三類課程：第一類是博雅筑基課程，主要是對接國家的課程，強(qiáng)化夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。第二類是融通固基課程，在教學(xué)的過程中實施大單元跨學(xué)科的教學(xué)以及STEAM（由科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Ar、數(shù)學(xué)Mathematics等學(xué)科共同構(gòu)成的跨學(xué)科課程）教學(xué)，從而培養(yǎng)跨學(xué)科、復(fù)合型、綜合型的人才。第三類就是未來強(qiáng)基課程，對接國家的強(qiáng)基計劃與英才計劃的實施，如設(shè)置大學(xué)選修課程、與聯(lián)合國對接的課程、深圳市培訓(xùn)活動課程等。
除了這三類課程之外，紅山中學(xué)十分注重學(xué)生個人綜合素質(zhì)的提升，設(shè)置了“五力”課程，包括自治力、學(xué)習(xí)力、審美力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力。其中最為亮眼的便是領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)主要依靠學(xué)生自治制度，班級治理、主題班會、社團(tuán)活動均由學(xué)生自主完成，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、包容、接納與表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。創(chuàng)新力培養(yǎng)則是通過與中山大學(xué)、電子科技大學(xué)、深圳大學(xué)等合作，共建強(qiáng)基實驗室，共享強(qiáng)基課程，并開設(shè)人工智能課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，以展覽展示的形式給予學(xué)生正反饋，增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新的興趣。
紅山中學(xué)還注重學(xué)生體魄培養(yǎng)，與簡上綜合體進(jìn)行合作，共享簡上綜合體的硬件設(shè)施和教練資源，并從知名體育院校引進(jìn)專業(yè)教師，進(jìn)行體育分類教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)體育愛好選擇課程。
“我期望學(xué)生在紅山中學(xué)的三年里，至少能夠掌握1至2項的體育技能，把學(xué)生培養(yǎng)成終身愛好者和體育鍛煉者。若出現(xiàn)特別具有體育天分的孩子，我們便會與簡上綜合體的專業(yè)教練進(jìn)行共同培養(yǎng)，讓學(xué)生走上專業(yè)運動員的道路。”何浩介紹道。
通過如此完善的培養(yǎng)方式，紅山中學(xué)培育了三大類人才，一是治國理政型人才，二是科技創(chuàng)新型人才，三是專業(yè)運動員。
面向未來，何浩相信，紅山中學(xué)的學(xué)子一定會成為能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的時代新人和領(lǐng)軍人物。
（本文由紅山中學(xué)供圖，直播回放鏈接：https://live.sznews.com/liveHtml/agent/4.html?roomID=3499）