AI視界深圳新聞網2026年7月17日訊（深圳特區報記者 鄭銘）AI+無人機體驗營、AI創意實踐課、青少年科創啟航營……2026年暑假一開啟，深圳面向中小學生的AI培訓市場便急劇升溫，各類AI主題活動遍地開花，幾乎覆蓋所有年齡段。“學AI”正迅速成為深圳學生假期中一門躲不開的“熱門課”。然而，AI到底該怎么學、跟誰學，許多家長并無清醒認識。采訪中，專家提醒家長們：學習AI重在思維培養，并非技能養成，不必盲目跟風。
從免費到高端，AI培訓“漸欲迷人眼”
如果問深圳的暑假培訓市場什么主題最火，那無疑是“AI”，“無AI，不暑假”已成為2026年深圳暑期培訓市場的鮮明特征。
記者觀察發現，今年深圳暑期面向學生的AI培訓，在課程設置上呈現出明顯的年齡分層和功能分化。據紅嶺中學園嶺初中部科創社團教師李貌介紹，學生參加的暑期項目大致可以分為三類：第一類是人工智能基礎與編程課程；第二類是人工智能與機器人相結合的實踐項目；第三類是生成式人工智能應用課程。
“從學生的選擇來看，他們通常更喜歡具有明確成果和展示環節的項目，例如完成一個智能機器人、一套識別系統或一個生成式人工智能作品。這樣的課程體驗感比較強，也容易激發興趣。”李貌說。
與課程類型多樣化相對應的，是價格體系的顯著分層。公益免費課程仍是不少家庭的首選。而另一端，深圳暑期AI研學營大多定價在3000元至8000元之間，高端項目價格已突破萬元。
從試水到進階，家長將其視為“投資未來”
價格差異背后，對應著家長對AI教育投入的不同考量。有的家長把短期營視為孩子興趣探索的低成本嘗試，花幾千塊錢讓孩子接觸一下；也有家長愿意為更高階的項目制課程支付萬元費用，看重的是孩子在完整項目中獲得的綜合鍛煉和實際產出。不同的選擇，折射出各家對孩子學習路徑和成長目標的差異化判斷。
在羅湖區的一家培訓機構門口，記者碰到了正在猶豫的鄧女士。她的兒子讀三年級，“目前我們正在考量暑假給孩子報什么興趣班，都說AI很火，我們就來看看。”鄧女士坦言，自己對于AI的理解也只停留在“跟豆包對話”上，孩子該怎么選擇AI相關的培訓，她并無概念。“都說AI是孩子未來的必備技能，我有點擔心孩子落后了。”
李貌表示，目前校外人工智能培訓的內容比較豐富，也同時存在“工具體驗多，原理理解少”“成果包裝多，真實探究少”“追逐熱點快，課程體系弱”等問題，“同時也存在夸大宣傳的現象，容易造成家長焦慮。”
從“起跑早”到“方向對”，父母自己需先“入門”
目睹AI培訓場面火爆的現象，深圳人工智能學院副教授朱熹一方面為AI的普及推廣而欣喜，另一方面也直言，AI學習并非越早越好，盲目跟風不僅難以達到預期效果，甚至可能適得其反。
朱熹指出，AI技術迭代極快，幾年前被認為先進的架構，今天可能已經過時甚至無人使用，因此，他建議家長在孩子AI學習的規劃上，應當將精力放在篩選靠譜的師資和機構上，而非一味追求“搶跑”。“核心問題不在于‘幾歲開始學’，而在于‘跟誰學’。”
當前市場上，AI培訓機構層出不窮，但難免存在良莠不齊的情況。朱熹提醒家長們優先選擇與高校有緊密聯系的機構，授課老師最好是有AI專業背景的“新鮮血液”，比如近幾年的畢業生，或者在讀博士生。他們離學術前沿更近，能帶給孩子更鮮活的知識，也更容易避開那些“過時內容”的坑。
朱熹同時提醒，現在的課外AI培訓缺乏統一的規范和標準，學什么、怎么學，也是千人千面。因此，家長必須自己承擔起把關的責任。“AI技術本身具有較高門檻，如果家長自己都對AI一知半解，卻期望通過培訓機構把孩子教好，這在邏輯上是難以成立的。家長應當主動花時間了解AI的基本原理和應用，逐步建立自己的判斷力。AI思維培養是一個系統工程，很難通過零散的短期培訓來完成，家長的認知才是孩子的‘護城河’。”
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